我们都欣赏数字时代的巨大潜力。技术将大量信息放在我们的指尖，帮助平衡了个人和智力调查的竞争环境。与此同时，数字世界为Z世代带来了许多严峻的挑战。互联网和社交媒体虽然是连接人和思想的有力工具，但也显示出非常耗时，没有人情味，有时甚至是有害的迹象。自尊。在 iGen，Jean Twenge博士使用经验数据证明抑郁症和孤独感的急剧上升与年轻人的屏幕时间显着增加有关。尽管社交媒体对Z世代的影响存在真正的担忧，但技术始终存在并且对学生的长期成功至关重要。客户分享说，今天的学生平均将三台数字设备带到校园，并期望数字连接完全无缝。在这种环境中，学生生活空间需要使学生在技术支持的学习和面对面的社交联系之间取得健康的平衡。
一种方法是使用技术作为实现平衡的解决方案的一部分。例如，在新罕布什尔大学Peter T. Paul商业和经济学院，通过学生生活的游戏化，技术如何鼓励个人关系和学生成功。在 第一年的创新和研究经验(FIRE) 是一个独特的计划，提供“游戏般的体验，由校友和同伴导师指导一年级学生参与培养成功的习惯和策略。”[1]该计划旨在提高一年级学生的人际关系通过在参加校园活动时向团队成员颁发积分来发展和过渡到大学。随附的为期一年的研讨会课程旨在加强学生的协作和沟通技巧。该创新计划通过支持性的新生研讨会与游戏(Z世代童年的流行部分)合作，为学生提供了社交和发展有价值的现实技能的平台。
大学帮助学生拓宽个人社交网络的另一种方式是鼓励校园，外部研究人员和周围社区之间建立联系。共同工作和社区协作空间有可能成为混合使用学生生活设施中的重要新组件。这些空间可以帮助创建学术和专业追求之间，学生和雇主之间以及社区和校园之间的对话。在WeWork在马里兰大学开设他们的第一个校园之后 在2018年12月，它为许多大学提出了问题：共同工作能否开始解决校园内行政和教职员办公空间的房地产挑战?合作可以帮助建立当地工业和大学之间的合作关系吗?是否可以调整这些空间以鼓励更具体的协作?我们所知道的是，随着学生生活空间不断发展，从专注到混合用途，学生将有更多机会相互联系，以及丰富多样的校内外合作伙伴。
除了与周围社区建立联系外，学生生活项目还旨在帮助学生更频繁，更有意义地与同龄人建立联系。今天的学生想要一个生动，“看见和被看见”的氛围，在一个地方提供一整套学生服务。我们通过共同设施和增加机会遭遇的机会来应对。我们计划在每个住宅楼层，靠近休息室和学习空间的小型洗衣房，而不是在宿舍地下室设置一个实用的洗衣房。这种策略不仅让学生更快乐，因为他们不必在楼下洗衣服，而是让他们靠近其他活动空间。这种方法的另一个例子是 西密歇根大学的Valley Dining Center项目，拥有多个餐厅品质的餐饮场所，便利店，书房和休息区，所有这些都在一个屋檐下。这种多样的设施使得中心感觉像是一个中心城市广场，一个可以整天待在这里的地方，因为它有很多不同的产品。学生会曾经是校园里的一个地方，你肯定会看到你认识的人或认识新的人，但这些新的学生活动中心正在校园内分配这种社交联系。
与不断插入的数字原生图像相比，明天的高等教育学生也在寻找拔掉插电的地方。许多校园，如 米德尔伯里学院，正在赞助非正式的活动，让学生进行“数字排毒”，并选择退出社交媒体一天，一周或一个月。通过创建没有数字干扰的区域，学生生活空间可以帮助学生增加个人互动和身体娱乐，并可能减少压力水平。俄亥俄州立大学最近的 体育和娱乐总体规划，我们通过将野餐，园艺，松弛和玉米洞等区域包括在内，重点关注传统娱乐场所，重点放在“非正式，未编程的娱乐”上。这种非正式的游戏不是关于竞争，而是关于玩乐，外出和与他人联系。除了非正式的娱乐机会外，我们也越来越关注其他无技术区域，如户外冥想空间，社区花园和互动艺术装置，这将有助于学生与周围的世界断开连接，解压缩和重新连接。
我们知道，对于明天的学生来说，数字和社交联系并不一定相互矛盾，但很多学生很难找到平衡点。今天的学生每天都沉浸在数字世界中几个小时，这可能会损害他们的社交和长期成功。作为设计师，我们正在寻求各种方法来平衡这种数字连接的深度与社会经验的广度和多样性，从而创造出全面，快乐的年轻人。因此，下一代学生生活空间必须经过精心设计，以加强校园内的社交，放松和体验机会。
